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9年级语文答案

2018-02-02 10:30 来源:未知

2017秋季期末9年级答案

1. B(A  刻骨铭心  C  chuāng  D  jū)

2. B(A  对答如流,口才好,反应快(仙桃选手没有潜江选手反应快) C  贬义词 D 目前的意思重复)

3. A,  (B  孟子战国时期,C清代  D巴尔扎克的《人间喜剧》教材249页)

4. D(A.两面对一面,可在“做出”前加“能否”;B缺少主语,可删去“使得”;C.搭配不当,可把“营造”改为“树立”,“规范”改为“规则”,在“积极”前加“营造”。)

5. A (第五句是举例子,接在第四句后面,,所以排除BD项;第二句接在第六句后面,从句意和句式看“以示赏善罚恶,公正严明”对应“象征出入平衡,分毫不差”,所以排除C)

6. (1)学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高,老师则较低;老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高,学生则较低。(2分)

(2)无会议地点,(写出地点就可以);无通知的落款时间,(补上落款时间就可以)。(2分)

7. 燕然未勒归无计。弓如霹雳弦惊。锦帽貂裘。影徒随我身。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。生于忧患,死于安乐。(8分)  8.(1)诗人(自己)(1分)

(2)示例一:“直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美;“圆”字写出了落日之低,给人以

亲切感,苍茫感。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。

示例二:“孤烟”显示在无边的荒漠里,天气晴好,只有一柱烽烟(炊烟)直上云天,

景象奇特壮观。(2分)

9.B  10.D  11.B“人生苦短,应享受荣华富贵”没有依据。

12.(1)大臣效忠君王,就像儿子效忠父亲,儿子为父亲而死,没有什么可怨恨的,希望你不要再说了。(2分)

 (2)(假如)生命和道义不能够同时拥有,(我宁可)牺牲生命来选取道义。(2分)

13. 武松帮施恩打跑了蒋门神,夺回了快活林;蒋门神心有不甘,设计杀害武松。(2分)

14. 相同点,都是为他人打抱不平。不同点,施恩有利用武松为自己报仇的主观意愿,武松有被利用之嫌;鲁提辖完全是路见不平,出于正义的行为。

一方面,我们应该看到,水浒英雄大多是行侠仗义打抱不平而“打杀”,是正义的行为,但是另一方面我们也要认识到,他们以“打杀”来解决问题,有太冲动太鲁莽之嫌,法制社会应该依法解决纠纷。(3分)

15. 当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻;这样在他临死的时候,他就能够说:我已经把我的整个生命和全部精力,都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。(用原文回答得2分,回答大意的得1分)

16.第一步:记住几千汉字,第二步:记住精词妙句,第三步:记住许多体式结构; (3分)
17.“干柴”比喻该记住的东西(或知识积累),“火种”比喻生活种的观察和印证(或生活环境的启发),“会着”比喻融会贯通(理解消化记住的知识); (3分)
18.背书是写作的基础,背书能积累语言材料,背书是创新的基础(回答两条得2分)
19.对比论证:第④段例子;比喻论证:以牛、柴、米作比;(2分)

20.相貌平凡;洒脱随性;学识渊博;从容镇定;责任感强;富有情趣。(3分)

21.①陶淘是贺先生故事的见证者,起到线索作用;②陶淘在生活中的表现与贺先生形成对比,突出贺先生的品质;③陶淘的积极变化侧面体现了贺先生的人格魅力。(3分)

22.运用神态、动作等描写,表现了贺先生在遭受迫害时的镇定,照应了前文的“什么事都不必慌乱,泰山崩于前而色不变。”(3分)

23.①“逍遥游”是《庄子》中的篇目,贺先生是研究《庄子》的专家,以“逍遥游”为题目符合贺先生的身份;②贺先生自由自在,不以环境险恶为念,以“逍遥游”为题目强调了贺先生的性格;③以“逍遥游”为题目寄寓了作者的人生理想,暗示了小说的主题。(3分)

24.要结合具体作品谈。(3分)


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