首页 教育要闻 校园新闻 热点导读 舆情传真 区县传真 校园文化 安全教育 德育经纬 教研教改 教育论坛 校长论道 教师交流 高考

教育部:选派22842名教师支教 义务教育阶段占95%

2020-06-13 23:10 来源:网络整理

  新华教育网北京6月11日电(记者 李盈盈)记者从教育部官网获悉,近日,教育部印发了《关于做好2020年边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》显示,2020-2021学年全国计划选派22842名教师,支援边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区。其中义务教育阶段计划选派21635名,约占95%;非义务教育阶段计划选派1207名。

  《通知》强调,各省份不得将支教教师派往非贫困地区。受援范围包括国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场,重点向“三区三州”等深度贫困地区、特别是未摘帽贫困县倾斜。  

教育部:选派22842名教师支教 义务教育阶段占95%

  截图自教育部官网

  各项目省要优化省内名额分配,加大跨县跨地市选派力度,充分调动省会城市、中心城市的优质资源,加强对所辖未摘帽贫困县的支持。

  “原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师,幼儿园教师可适当放宽条件,学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。”《通知》称,“大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。”

  而且,选派教师普通话水平需达到国家规定标准,使用国家通用语言文字进行教学。支教以全日制工作形式为受援地提供服务,时间为1年,鼓励延长支教时间或留任工作。按照学年开展选派工作。

  鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务,组织教研活动开展业务培训和教学指导,充分发挥骨干示范作用,与当地教师形成教学团队,带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力,教育管理人员主要从事学校管理工作,推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。

  《通知》明确,选派教师主要由各省(区、市)和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配,调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区县数量较多的省份,在派出教师范围上可适当放宽条件,采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。

  人才资源相对薄弱的省份,可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托扶贫协作、对口支援、结对帮扶等渠道,商支援省(区、市)解决。

责任编辑:xinhuaedu.net

点击排行
推荐阅读